什么是英语特色作业

什么是英语特色作业

在设计作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。在布置作业时，我尽量使英语作业生活化，改变了以往抄写单词、课文等单调性的作业形式。让学生们愿意去做，主动去做，而不是被动地把它当成作业来完成，要让他们对英语作业产生兴趣。

用“作业”造句

学生每天都要认真完成老师布置的作业，以巩固和提高知识水平。

我们班的英语作业比较难，需要花费较多的时间和精力去完成。

家长可以适当地帮助孩子完成作业，但不能代替孩子去完成全部的任务。

1. 当天的作业要当天完成，不容拖延。

2. 回到家里，要先写作业，然后再看电视。

3. 我以前作业写得乱七八糟的，现在好多了。

4. 我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢球去了。

5. 长年累月的井下作业使他患下了风湿症。

6. 除了必要的作业，老师不再给我们增加额外的负担。

7. 晚上我写完作业，轻手轻脚地回到卧室睡觉。

8. 老师经常在课堂上抽查我们的作业本9. 这点作业两天了还没有完成，太拖拉了。10. 老师改进教学方法，使我们摆脱了沉重的作业负担。

英语作业怎么写效率高

1、做好预习。首先要读熟和熟记本单元的单词和词组，预习和理解课文，找出不懂的地方，尽量做到借助词典、资料自己解决一些疑难问题。这样既可提高自学能力，又为听好讲打下基础。教师可以给出预习题，并且教会学生如何去预习。当然，认知策略要求学生根据需要进行预习。

2、听好课。听好课、会听课是提高学习效率最根本的保障。我们平时所说的五到即：眼到、耳到、嘴到、手到和心到，就是告诉我们怎样听课的。

3.课后及时巩固。记忆是一个辛苦而长久的过程。有些同学埋怨自己记忆力差，殊不知那些有着“过目不忘”的记忆力的同学，他们这种“功夫”是因为课后及时巩固，遇到相同知识，加以迁移归纳、比较而得来的，而不是什么“特异功能”。心理学上艾宾浩斯的保持曲线可以看出遗忘、发展是不均衡的。在识记后的短时间内遗忘得比较快、比较多，以后逐渐缓慢到了相当时间，几乎不再遗忘。

4、认真反馈。这里所说的反馈，主要是指练习。练习是巩固、强化、运用我们所学知识的过程和手段，老师了解学生掌握知识的程度的最好方法，更是同学们查缺补漏的好机会。因此做作业不只是为完成任务，更重要的是加深对所学知识的理解、记忆和运用，对于一些有技巧性、灵活性的题目要注意积累。

5、上好早自习。早自习主要做两件事：①检查、巩固已学知识;②预习课文、复习试卷、笔记等，同时回忆和识记所学知识点，对自己遗忘的知识开列记忆提纲，隔几分钟后，再检查记忆的程度，待到预习完，快下自习时，又对所复习的知识巩固一遍。复习时千万不要忘记了笔记、试卷、练习等。

高效率地完成英语作业，是巩固所学知识的有效途径。通过写作业，我们既能复习当天学习的单词，词组，句型，又能强化对知识点的记忆。怎样写才能效率高呢？

首先，要在写做业之前，把当天所学的内容看一遍，梳理一下有哪些知识点，重点和难点是什么。做到胸有成竹，有备无患。

接着，要做到认真书写。写作业时，坐姿要端正，握笔方法要正确，眼离书本一尺远，胸离书桌一拳头。书写时要专心致志，心无旁骛。书写既要规范正确，又要把握好时间，尽力做到又快又好。

然后，要检查一下作业。这是有必要的，看着容易写着难，眼高手低的事时有存在。所以，我们要先检查书写的是否正确，再看书写的是否清楚。检查好后，我们轻声地读一遍，确定作业是否万无一失，正确无误。

我们只要经常认真地书写，写英语作业的效率就会越来越高。有志者事竟成，我们只要持之以恒，坚持不懈，就能如愿以偿，提高写作业的效率。

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